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CURSUL ๐†๐ž๐ฌ๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ซ๐ž๐š ๐š๐›๐ฎ๐ณ๐ฎ๐ซ๐ข๐ฅ๐จ๐ซ ๐ฌ๐ž๐ฑ๐ฎ๐š๐ฅ๐ž: ๐ฌ๐ญ๐ซ๐š๐ญ๐ž๐ ๐ข๐ข ๐ฉ๐ฌ๐ข๐ก๐จ๐ญ๐ž๐ซ๐š๐ฉ๐ž๐ฎ๐ญ๐ข๐œ๐ž ๐๐ž ๐ฅ๐ฎ๐œ๐ซ๐ฎ ๐œ๐ฎ ๐š๐ ๐ซ๐ž๐ฌ๐จ๐ซ๐ข๐ข ๐ฌ๐ž๐ฑ๐ฎ๐š๐ฅ๐ข ๐ฌฬฆ๐ข ๐ฏ๐ข๐œ๐ญ๐ข๐ฆ๐ž๐ฅ๐ž ๐ฅ๐จ๐ซ

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CURSUL ๐†๐ž๐ฌ๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ซ๐ž๐š ๐š๐›๐ฎ๐ณ๐ฎ๐ซ๐ข๐ฅ๐จ๐ซ ๐ฌ๐ž๐ฑ๐ฎ๐š๐ฅ๐ž: ๐ฌ๐ญ๐ซ๐š๐ญ๐ž๐ ๐ข๐ข ๐ฉ๐ฌ๐ข๐ก๐จ๐ญ๐ž๐ซ๐š๐ฉ๐ž๐ฎ๐ญ๐ข๐œ๐ž ๐๐ž ๐ฅ๐ฎ๐œ๐ซ๐ฎ ๐œ๐ฎ ๐š๐ ๐ซ๐ž๐ฌ๐จ๐ซ๐ข๐ข ๐ฌ๐ž๐ฑ๐ฎ๐š๐ฅ๐ข ๐ฌฬฆ๐ข ๐ฏ๐ข๐œ๐ญ๐ข๐ฆ๐ž๐ฅ๐ž ๐ฅ๐จ๐ซ Read More ยป

CONFERINศšA de PSIHOLOGIE 3A ADOPศšIE, ATAศ˜AMENT, ADICศšIE- Participare internaศ›ionalฤƒ –

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รŽntr-un cadru interactiv, aducem รฎmpreunฤƒ specialiศ™ti cu experienศ›ฤƒ รฎn psihoterapie cu abordฤƒri practice, originale รฎn intervenศ›ia pihologica a adicศ›iilor de orice fel, รฎn procesele de adopศ›ie ศ™i รฎn รฎmportanศ›a dezvoltฤƒrii timpurii a ataศ™amentului. Ne bucurฤƒm de suportul ศ™i implicarea Universitฤƒศ›ii din Bucureศ™ti , Facultatea de Psihologie ศ™i ศ˜tiinศ›ele Educaศ›iei ศ™i Universitatea Naศ›ionalฤƒ de Educaศ›ie Fizicฤƒ

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Ce este un mediu multisenzorial?

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โ€ฆรฎn care stimularea poate fi controlatฤƒ, manipulatฤƒ, intensificatฤƒ, redusฤƒ, prezentatฤƒ รฎn mod izolat sau combinat, ambalatฤƒ pentru o interacศ›iune activฤƒ sau pasivฤƒ ศ™i adaptatฤƒ รฎn timp pentru a se potrivi motivaศ›iei, intereselor, timpului liber, relaxฤƒrii, nevoilor terapeutice ศ™i/sau educaศ›ionale ale utilizatorului. Acesta poate lua o varietate de forme fizice, psihologice ศ™i sociologice. (Pagliano 1999, p.

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DREPTUL LA DEZVOLTARE

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Orice noศ›iune de echitate ศ™i justiศ›ie socialฤƒ nu poate fi realizatฤƒ dacฤƒ o parte  semnificativฤƒ din populaศ›ie, sau chiar ศ™i o singurฤƒ persoanฤƒ, nu reprezintฤƒ o voce รฎn sistem. De aceea, incluziunea necesitฤƒ o atenศ›ie specialฤƒ รฎn ceea ce priveศ™te responsabilizarea. Incluziunea nu este un proces uศ™or, deoarece adesea este nevoie de generaศ›ii pentru a

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Cum abordฤƒm รฎn clasฤƒ un copil cu tulburare de ataศ™ament reactivฤƒ ย (RAD) ?

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Copiii cu istoric de traume au adesea o concentrare redusฤƒ ศ™i dificultฤƒศ›i de concentrare; motiv pentru care pot fi diagnosticaศ›i cu tulburare de deficit de atenศ›ie (ADD sau ADHD). Adesea, aceศ™ti copii resimt un sentiment constant de pericol, sau sunt รฎngrijoraศ›i de ceea ce se รฎntรขmplฤƒ acasฤƒ etc. Urmฤƒtoarele strategii vor diminua anxietatea ศ™i vor

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