CURSURI DE FORMARE

CURS: TERAPIA LOGOPEDICĂ ÎN TULBURĂRILE DE NEURODEZVOLTARE –curs acreditat la Colegiul Psihologilor din România cu 40 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. Tulburarile de neurodezvoltare conform DSM 5	1. Clasificarea tulburarilor de neurodezvoltare 2. Simptomatologia 3. Etiologia 4. Prevalenta 5. Comorbiditati	5
II. Limbajul si comunicarea in tulburarile de neurodezvoltare	1. Intarzierea in dezvoltarea limbajului 2. Trasaturi de specificitate ale limbajului in tulburarile de neurodezvoltare	5
III. Interventiile bazate pe sisteme alternative si augmentative (PECS, Makaton)	1. Stimularea comunicarii prin sistemul PECS 2. Stimularea comunicarii prin sistemul Makaton	10
IV. Stimularea oro-motorie in cazurile de apraxie verbala la copii si in cazurile de tulburare din spectrul autismului (TSA)	1. Apraxia verbala la copii (Childhood Apraxia of Speech – CAS) 2. Stimularea oro-motorie 3.Tehnici de suflat 3. Stimularea senzoriala 4. Exercitii aplicative 5. Studii de caz	20
	TOTAL	40

Programul se adreseaza:
– specialistilor care lucreaza cu copii cu tulburari de neurodezvoltare (psihologi, psihopedagogi, logopezi etc.)
– studenti, masteranzi, doctoranzi
– parintilor interesati

2. CURS: METODE DE INTERVENTIE IN TULBURARILE SPECIFICE DE INVATARE –curs acreditat la Colegiul Psihologilor din România cu 60 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. Tulburarile specifice de invatare – DSM 5	1. Clasificare tulburarilor de invatare 2. Simptomatologia 3. Etiologia 4. Prevalenta 5. Comorbiditati	5
II. Interventia terapeutica in dislexo-disgrafie	1. Protocolul de evaluare 2. Planul de interventie 3. Interventia meixneriana in prevenirea si recuperarea dislexo-disgrafiei 4. Exercitii si aplicatii practice	35
III. Interventia terapeutica in discalculie	1. Protocol de evaluare 2. Gandirea matematica 3. Planul de interventie 4. Interventia de tip Feuerstein in prevenirea si recuperarea discalculiei 4. Exercitii si aplicatii practice	20
IV. Aplicatii practice	Studii de caz
	TOTAL	60

Programul se adreseaza:
– specialistilor care lucreaza cu copii cu tulburari specifice de invatare (psihologi, psihopedagogi, logopezi, consilieri scolari, cadre didactice etc.)
– studenti, masteranzi, doctoranzi
parintilor interesati

3. CURS: GHID PRACTIC DE INTERVENTIE PENTRU COPIII CU TULBURARI DE COMPORTAMENT (EVALUARE, MANAGEMENT, METODE DE LUCRU) – curs acreditat la Colegiul Psihologilor din România cu 40 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. 2. Educatia copiilor cu probleme emotionale si tulburari de comportament	1. Evaluare pentru diagnostic si interventie 2. Conceperea planului de interventie acasa si la scoala	5 5
II. Metode de prevenire a tulburarilor de comportament la scoala si acasa	1. Abordarea pozitiva si climatul suportiv 2. Intarirea comportamentelor dezirabile 3. Activitati terapeutice creative 4. Interventiile comportamentale	2 3 5 5
III. Psihoeducatia pentru diferite tulburari de comportament	1. Interventii pecific in ADHD 2. Interventii pecific in cazul comportamentelor opozitioniste sau comportament pecifice 3. Interventii pecific la copiii anxiosi	5 5 2
IV. Rolul parintilor in interventiile pecific pentru tulburarile de comportament	1. Tipuri de atasament 2. Relatia parinte-copil-scoala	3
	TOTAL	40

4. CURS: JOC ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ LA COPIII CU NEVOI SPECIALE – curs acreditat la Colegiul Psihologilor din România cu 20 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. Jocul ca forma de terapie in lucrul cu copilul	1. Copilul cu nevoi speciale: trasaturi caracteristice, profil psihosocial 2. Cunoasteea copilului interior 3. Activarea resurselor interioare prin intermediul jocului	5
II. Coporalitate-proiectie-rol	1. Tipuri de jocuri folosite in mod terapeutic (joc senzorial, joc ritmic, joc proiectiv, joc dramatic).	5
III. Tehnici bazate pe joc in lucrul cu copiii cu nevoi speciale	1. Desen, măsti, marionete, metafore, joc de rol, vizualizare creativa, safe place etc	5
IV. Tehnici de terapie prin joc pentru stimularea imaginatiei, comunicarii, capacitatii de adaptare	Demostratii practice	5
	TOTAL	20

5. CURS: Intervenții psihologice la adulții și vârstnicii cu dizabilități. Tehnici pentru o viață independentă – curs acreditat la Colegiul Psiholgilor din România cu 40 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. Dizabilitatea: conceptualizare, evaluare și relație terapeutică	1.Dizabilitatea: conceptualizare, prognostic și evoluție 2.Metode de evaluare a dizabilitatii 3.Comunicarea și formarea relației terapeutice	3 4 3
II. Optimizarea autoîngrijirii și a ocupațiilor de bază	1.Optimizarea competențelor de autoîngrijire în funcție de tipul de dizabilitate 2.Optimizarea tehnicilor de bază și complementare	4 6
III. Optimizare socio-emoțională și sexualitate	1. Optimizarea competentelor socio-emotionale: programe de viata independentă 2. Sexualitate si relatii romantice: programe de viata independentă	5 5
IV. Managementul stresului, anxietății și depresiei	1.Tehnici cognitiv-comportamentale de management al stresului, anxietății și depresiei 2.Suport și intervenție psihologică pentru aparținători	8 2
	TOTAL	40

6. CURS: TEHNICI DE STIMULARE COGNITIVA ȘI NEUROABILITARE – curs acreditat la Colegiul Psihologilor din România și Ministerul Educației Naționale cu 60 credite

MODUL	TEMATICA	NUMAR DE ORE ALOCATE
I. Dificultatile de invatare	1. Delimitari conceptuale: deficienta, cerinte educationale speciale, tulburari de invatare 2. Tipuri de dificultati de invatare 3. Zona proximei dezvoltari	2
II. Functiile cognitive implicate in invatare	1. Functiile cognitive deficitare 2. Rolul proceselor psihice in invatare 3. Potentialul intelectual 4. Modificabilitatea cognitiva 5. Evaluarea formativa și modificabilitatea cognitiva	8
III. Invatarea mediata	1. Principiile Invatarii Mediate 2. Harta cognitiva in procesul de invatare 3. Metoda Feuerstein de stimulare a capacitatii cognitive – prezentare generala	20
IV. Programe specifice de dezvoltare a unor functii si procese psihice – aplicatii practice	– Program cognitiv de stimulare a concentrarii atentiei – Program cognitiv de antrenare a perceptiei – Program cognitiv de stimulare a memoriei de lucru – Program cognitiv de stimulare creativitatii – Program cognitiv de stimulare a gandirii divergente – Program cognitiv de stimulare a rationamentului logic – Program de imbogatire a limbajului	25
V. Generalizarea si transcendenta notiunilor	Generalizarea informatiilor insusite la situatii/ programe noi de lucru	5
	TOTAL	60

Programul se adreseaza:
– psihologilor, psihopedagogilor, consilierilor scolari, cadrelor didactice, asistentilor sociali etc.
– studenti, masteranzi, doctoranzi
– parintilor interesati

7. CURS: Analiza comportamentală aplicată în tulburările din spectrul autismului: demonstrații practice: 40 de ore – curs acreditat Colegiul Psihologilor din România cu 40 credite

1. Tulburările de neurodezvoltare: conceptualizare, diagnostic și evoluție – 1 h

2. Evaluarea în tulburările din spectrul autismului: proces multidisciplinar – 3 h

3. Analiza comportamentală aplicată: istoric, aplicabilitate și utilitate – 1 h

4. Comportamentul: definire, măsurare și colectarea datelor – 1 h

5. Relația terapeutică – 2 h

6. Învățarea de noi comportamente – 2 h

7. Întărirea comportamentelor pozitive – 2 h

8. Reducerea comportamentelor problematice – 4 h

9. Metode și strategii de învățare a abilităților cognitive – 2 h

10. Metode și strategii de învățare a abilităților de comunicare – 2 h

11. Metode și strategii de învățare a abilităților socio-emoționale – 4 h

12. Metode și strategii de învățare a abilităților de autoîngrijire – 2 h

13. Metode și strategii de integrare în colectivitate – 2 h

14. Generalizarea comportamentelor învățate – 2 h

15. Elaborarea și aplicarea programelor de intervenție comportamentală – 4 h

16. Redactarea raportului unui plan de intervenție comportamentală – 4 h

17. Evaluarea eficacității planurilor de intervenție comportamentală – 2 h

Programul se adreseaza:
– psihologilor, psihopedagogilor, consilierilor scolari, cadrelor didactice, asistentilor sociali etc.
– studenti, masteranzi, doctoranzi
– parintilor interesati